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| 教你如何学好初一数学 |
| 2009-10-22 |
学生从小学进入初一，生理、心理和环境等的改变，使初一学生存在着一定的特殊性，比如科目增多，作业量变大，需要理解的成份增多；以前都是小学老师面面俱到地帮助学生学，学生对老师的依赖性大；而到初中让学生自己学，课后学生自己完成作业、支配课余时间。这使小学一些懒惰、毅力较差的学生会产生厌学和无所适从的感觉。因此，这就要求我们老师对他们的学习习惯和方法加以指导。
1、学习方法的重要性。
启发学生认识到科学的学习方法是提高学习成绩的重要因素，并把这一思想贯穿于整个教学过程之中．可以通过讲述数学名人的故事，激励学生，我结合《数轴》一课的内容，在班上讲述笛卡尔在病床上发现数轴，最终开创了用数轴表示有理数的故事。让孩子懂得了获得数学知识，学习数学的方法才是关键。班级中，让学习成绩优秀的同学介绍经验，讲述自己的学习方法，以供其他同学参考。
2、学生学习的积极性
初一学生好奇心强烈，但学习的持久性不长，如果在教学中具有积极的非智力因素基础，可以使学生学习的积极性长盛不衰．首先激发学习动机，即激励学生主体的内部心理机制，调动其全部心理活动的积极性。比如在学习《概率初步认识》一课中，教学引入时，我根据学生喜欢玩扑克牌的爱好，和他们来讲扑克游戏，引发学生的兴趣，使学生产生强烈的求知欲。有的课教师还可以运用形象生动、贴近学生、幽默风趣的语言来感染学生．其次是锻炼学习数学的意志．俗话说：人在经受挫折、克服困难中发展，困难是培养学生意志力的“磨刀石”．我认为应该以练习为主，在初一的数学练习中，要经常给学生安排适当难度的练习题，让他们付出一定的努力，在独立思考中解决问题，但注意难度必须适当，因为若太难会挫伤学生的信心，太易又不能锻炼学生的意志. 再次，养成良好的数学学习习惯．有的孩子习惯“闷”题目，盲目的以为多做题就是学好数学的方法，这个不良的学习习惯，在平时的教学中老师一定要注意纠正。
3、指导学习的方法。
在教学中要挖掘教材内容中的学法因素，把学法指导渗透到教学过程中。例如我在进行《完全平方公式》教学时，很多孩子老是漏掉系数2乘以首尾两项，于是我就给他们编了首顺口溜，“头平方，尾平方，头尾组合2拉走”，这样选取生动、有趣的记忆法来指导学生学习，有利于突破知识的难点。②随机点拨。无论是在授课阶段还是在学生练习阶段，教师要有强烈的学法指导意识，抓住最佳契机，画龙点睛地点拨学习方法． ③及时总结。在传授知识、训练技能时，教师要根据教学实际，及时引导学生把所学的知识加以总结。我在完成一个单元的学习之后都让孩子们养成自己总结的习惯，使单元重点系统化，并找出规律性的东西． ④迁移训练．总结所学内容，进行学法的理性反思，强化并进行迁移运用，在训练中掌握学法．
最后，初一是学生奠定基础的关键时期，在课堂上我们尽量让学生进行独立思考，并与同学之间进行交流，鼓励发表自己的意见，形成自主学习、合作交流的良好学习氛围，同时老师对他们的学习方法加以指导，只有让学生掌握正确的学习方法和养成良好的学习习惯，才能为以后学习数学打好坚实基础。
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